孩子的口吃問題，你還不以為意嗎？
不知道大家聽過這個笑話沒有，一個口吃者到面館吃面，因為自身的口吃問題，鬧了這樣一個大笑話：
服務員：面條里這點辣椒夠嗎？
口吃者：少……
服務員：少啊，那再給你加點兒。
口吃者：少……
服務員：夠能吃辣的啊，再給你加點兒！
口吃者：少……
服務員：還少啊？那這一罐辣椒都是你的了！
口吃者：少……少來點兒！
聽完這個笑話，大多數人也許只是會心一笑，但真正的口吃者卻能體會到笑話中蘊含的酸楚。口吃雖然不會致命，但它給活著的人帶來的心理障礙更為難以克服。很多口吃者都有所謂的“社交恐懼癥”，這和他們語言能力的異常脫離不了關系。
口吃是一種在說話過程中出現氣流阻斷現象而產生的說不出或說話不流暢癥狀的語言障礙，無論是三四歲的垂髫小兒、二三十歲的青壯年，還是已經步入耳順之年的黃發老者，口吃都可能因為種種原因發生在他們身上。
口吃發生率不高，但為啥名聲在外？
口吃的患病率在不同語種地區是有所不同的，根據國內最新調查發現：3-5歲兒童口吃發病率是0.89%，每一百個新生兒中就有一個是口吃患兒。相比于語言發育遲緩和大舌頭，口吃的發生率已經很低了，但為什么它倒成為了知名度最高的“明星級”語言問題呢？這和口吃本身的性質有極大關系。
口吃，無論是發生因素、癥狀還是矯正方法，都和其他類型的語言障礙截然不同。首先，口吃和孩子心理、性格的關系很緊密，這也和他們的生活環境有關。其次，口吃的癥狀太過顯眼，幾乎人人都知道說話停頓、重復、拖音的情況就是口吃。第三，對口吃的矯正也是疏導兒童心理的過程，表達能力只是訓練課程的一個方面。
以上這三點的不同決定了家長絕不能輕視孩子的口吃。雖然口吃會以兩種面目示人，即暫時性口吃和頑固性口吃，可普通家庭并不具備區別這兩者的經驗和能力。所以，孩子是否為口吃的定論還是要由醫生來下，爸爸媽媽們可不能盲目就對孩子的情況加以判斷。
想要控制口吃，父母就別幫倒忙
孩子在成長過程中出現一些問題，爸爸媽媽比誰都擔心，焦急的心態在問題之初還好控制，但眼看著孩子的癥狀愈發嚴重，家長的育兒手段可能就會有些走形了。有的時候孩子也不明白，為什么溫柔的媽媽突然變成了母老虎？
但是，我們再著急，也不能采取一些幫倒忙的手段，不僅沒有幫助孩子控制住口吃癥狀，反而加速了口吃惡化的進程。那么，這些不科學的做法都有哪些呢？
1、頻繁打斷孩子說話
孩子一開口，說前幾個字時可能挺好，可到了中間就出現停頓、重復的情況，不少家長命令孩子重說，或者說到順暢為止。這樣的做法不僅不能幫孩子改掉錯誤的語言狀態，還會導致寶寶喪失信心，失去說話的意愿和興趣。
2、慢點說，想好了再說
語速放慢、提前思考是很多家長教給孩子的方法，可這種方法效果有限，而且孩子開口前自我提醒會不斷強化“我是口吃”的觀念，造成寶寶的心理壓力越來越大。
3、家長代勞
家長對孩子很了解，有時會把寶寶努力要說出來的話搶著說出來，可這種“代勞”行為只能減少孩子主動表達的機會，況且孩子也更希望自己主動把想法說出來。
在語言領域，有一個詞匯叫“快速映射”，指的是兒童在接觸新詞匯后，經過一段時間的強化，就能認識并正確運用它們。對口吃兒童來說，這種快速映射的學習策略并沒有顯現出來，它們對大腦中的詞匯能迅速定位，但提取要比普通孩子慢得多。
到目前為止，針對口吃的有效矯正都是基于這個理論進行的。如何幫助孩子把詞匯從大腦中快速提取出來？這是很多研究機構一直以來的研究命題。值得注意的是，幫助口吃兒童恢復語言健康的方法中，并沒有藥物治療這一項。
孩子的口吃能否痊愈，主要在于家長的態度和行動。面對兒童口吃，我們一定要保持客觀、科學的態度，不能偏聽偏信，要根據兒科醫生的建議進行下一步的康復活動。
